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汉源县“三个突出”努力提升县域教科研水平
[庆祝改革开放40周年]     发布时间:2018年11月30日
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为提升县域教科研水平,汉源县坚持以教育科研为先导,不断优化教育科研管理机制、改善教育科研方法,提高教育科研管理队伍和研究团体的整体素质,科学有序地组织开展教科研工作。

突出考核表彰,营造良好教科研氛围。2016年制定并实施县域学校教科研年度考核细则,将档案建设、课题研究、校本教研纳入学校和教师评优、评先、职称晋升与年终绩效考核当中;严格对每年的教科研数量、开展进行计划制定,配足配齐相关教科研资金;利用微信公众号对已申报和获奖的课题进行宣传,对获奖教师进行荣誉表彰,激发教师教科研热情;近两年,打破省级一般课题和省级重点课题的申报空白,并在省教科所开展的学科优质课竞赛和优秀论文评比中,县内多名教师获得省级奖。2018年截至目前,申报省、市普教科研资助金课题9项,2018年度市级微课题33项,准备开展4项市级课题结题工作。

突出以研带训,提高课题研究优质率。以课题管理为载体,以研带训,强化省、市、县级课题申报、开题、中期报告、结题、成果推广几个环节的管理。每年11月召开全县教科研工作会,提前谋划,安排部署课题申报工作,并对课题研究做专项培训;实施课题教研员分工负责制,加强课题申报的技术指导,提高课题质量;重视课题开题论证的研训价值,邀请市教科所理论室做课题研究的专题培训,并组织专家团队预先对开题报告进行认真审读,撰写论证意见,再到校召开开题论证会,对参会教师进行专业培训;重视成果推广,每年通过现场会将县内好的成果进行推广,引领带动其它学校,形成教科研校际帮扶结对。

突出专业引领,扎实教科研基础。充分发挥“引领、研究、指导、服务”的基本职能,以“提高教育教学质量”和“促进县域教育均衡发展”为重点,与省内外知名学校结队帮扶,深化基础教育课程改革,促进课堂变革,实施教育质量提升工程。不断拓宽县域学校与川渝、江浙、广东等10所名校校际交流帮扶活动平台,不断提升教育教学理论水平和更新教科研、教育改革探索新方向;县教师发展中心牵头,将引进的理念理论落地,并结合实际,进行试点创新,现承担了一项市级重点课题和一项省级课题的研究;深化青蓝工程、轮岗交流、教师培训等,不断培养年轻教科研力量;两年来,在全县形成以“主题式”、“任务驱动型”整体推进县域校本教科研的一些策略,引领了初中教科研工作,激发了教师的教科研工作热情,培养了一批教科研骨干。


编辑:王玥  
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