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旌阳区“三步战略”助推教育高质量发展
[庆祝改革开放40周年]     发布时间:2018年11月26日
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  来源:德阳市旌阳区教育局

德阳市旌阳区针对区内部分学校特色不明显、发展不均衡、教师能力偏低等现象,自2013年起实施“名师带动、集群协同、片区联动”三步发展战略,探索教育点、线、面融合发展,推动旌阳教育高质量发展取得阶段性成效。

(1)抓牢名师重点带动。全区统筹300余名名师和优秀教师,以学科为纽带成立名师工作室16个,区财政每年为每个工作室设立3万元工作经费,利用现有名师领衔指导,加快全区名师培育和积累;设立教育人才奖,累计向优秀教育人才发放425万元奖励,进一步激发教师争优奋进的动力。截至目前,工作室成员发表文章700余篇,论文获奖1000余篇,承担省级课题研究3个,参加国家级展示课4人次,省级竞赛课获一等奖20余人次;6人成长为四川省骨干教师,30余人成长为市级骨干教师或学科带头人。

(2)引导名校集群协同。针对校际教学水平差异,以“观念共树、管理共构、队伍共建、德育共进、资源共享”为原则,组织14所学校建立7个“1+1”教育集群。集群学校按各自特点,采取“核心连锁”“三同一共”“三带三学”等教师交流途径,搭建一体化教师专业成长平台,引领1143名教师专业发展,培养教坛新秀32名,骨干教师149名,学科带头人37名。薄弱学校教育质量和办学品质明显提高,2018年,集群中学A级生达1093人,较集群前提高33%。薄弱学校生源逐年增加,实现集群学校共生共融。

(3)推动片区联动发展。为解决部分学校学科不强、学习氛围不浓、教研水平较低等问题,按区位划分旌湖、旌东、旌北等5个片区,探索“1+N”区域教师专业成长合作共同体,分中学、小学、幼儿3阶段组建“合作共同体”13个,指定片区优质学校担任“共同体”组织和指导机构,每月定期召开片区联合教研活动,为全区3500余名教师搭建常态化学习研讨平台。目前,全区形成课改特色成果23项,特色校本教材28项,仅2017年,完成省、市、区、校级课题研究332项。出台《片区合作教研成效考核方案》,以“联动发展”机制加强校际合作教研与捆绑评价,实现全区义务教育水平的整体提升。 

 


编辑:王玥  
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